PENGARUH PEMAHAMAN AKUNTANSI, KUALITAS APARATUR PEMERINTAH , PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP KUALITAS LAPORAN KEUANGAN PEMERINTAH DAERAH (Studi kasus pada Organisasi Perangkat Daerah di KabupatenTegal)

Anaan, Muniifah (2020) PENGARUH PEMAHAMAN AKUNTANSI, KUALITAS APARATUR PEMERINTAH , PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP KUALITAS LAPORAN KEUANGAN PEMERINTAH DAERAH (Studi kasus pada Organisasi Perangkat Daerah di KabupatenTegal). Skripsi thesis, Universitas Pancasakti Tegal.

Text SKIPSI _MUNIIFAH ANAAN_4316500124.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Di negara-negara maju yang memiliki praktik akuntansi yang kompleks kebutuhan terhadap publikasi informasi keuangan merupakan suatu keniscayaan. Bahkan tanpa harus dipaksa pun, institusi bisnis maupun public secara sukarela bersedia menyajikan laporan keuangan dan mengungkapkan informasi penting yang terkait dengan organisasi kepada pemangku kepentingan (stakeholder) .Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif pemahaman akuntansi, kualitas aparatur pemerintah, pemanfaatan teknologi informasi terhadap kualitas laporan keuangan pemerintah daerah. Jenis peneletian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jumlah sampel 48 responden. Data penelitian ini dikumpulkan memalui kuesioner, diproses dan dianalisis menggunakan analisis regresi berganda. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah uji kualitas data, analisis deskriftif, uji asumsi klsaik, dan pengujian hipotesis. Hasil data penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman akuntansi berpengaruh positif terhadap kualitas laporan keuangan pemerintah daerah. Kualitas aparatur tidak berpengaruh terhadap kualitas laporan keuangan pemerintah daerah, dan pemanfaatan teknologi informasi berpengaruh positif terhadap kualitas laporan keuangan pemerintah daerah. Kata kunci: pemahaman akuntansi, kualitas aparatur pemerintah, pemanfaatan teknologi informasi, kualitas laporan keuangan pemerintah daerah.

Actions (login required)

View Item