Efektivitas Metode Praktikum Guided Discovery Pada Materi Pemanasan Global Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik

Nurhidayat, Erwinsyah (2020) Efektivitas Metode Praktikum Guided Discovery Pada Materi Pemanasan Global Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Skripsi thesis, Universitas Pancasakti Tegal.

[img] Text
BISMILLAH SKRIPSI Brng.pdf

Download (8MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui tingkat efektivitas metode praktikum guided discovery pada materi pemanasan global untuk meningkatkan berpikir kritis peserta didik, dan (2) mengetahui profil keterampilan berpikir kritis peserta didik menggunakan metode praktikum guided discovery pada materi pemanasan global. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan desain pretest-posttest control group. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 14 Kota Tegal kelas VII B sebanyak 30 peserta didik sebagai kelas kontrol dan kelas VII C sebanyak 32 peserta didik sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan yaitu RPP, LKPD, soal tes, angket respon peserta didik, dan lembar validasi. Lembar validasi ini berisi lembar validasi isi dan konstruk. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data awal meliputi uji instrumen tes dan uji instrumen non tes dan analisis data akhir meliputi uji prasyarat, analisis hipotesis uji T, analisis keterampilan berpikir kritis dan uji efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) metode praktikum guided discovery dalam pembelajaran IPA meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik, hal ini dilihat dari nilai rata-rata tes kemampuan akhir (posttest) pada kelas eksperimen sebesar 77,75 dan nilai rata-rata pada kelas kontrol sebesar 70,00. (2) metode praktikum guided discovery pada materi pemanasan global cukup efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Hal ini dapat dilihat dengan nilai rata-rata N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 57,17 %. Sedangkan pada kelas kontrol yang menggunakan non guided discovery kurang efektif. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata N-Gain pada kelas kontrol sebesar 43,18 %.

Item Type: Karya Ilmiah (Skripsi)
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan IPA
Depositing User: Erwinsyah Nurhidayat
Date Deposited: 24 Aug 2020 01:01
Last Modified: 24 Aug 2020 01:01
URI: http://repository.upstegal.ac.id/id/eprint/1972

Actions (login required)

View Item View Item