PEMEROLEHAN SEMANTIK DALAM PERKEMBANGAN BAHASA KANAK-KANAK

Burhan Eko, Purwanto (2003) PEMEROLEHAN SEMANTIK DALAM PERKEMBANGAN BAHASA KANAK-KANAK. In: Seminar Nasional Psikolinguistik "Upaya Pembentukan Kecerdasan Berpikir Anak Melalui Penguasaan Bahasa", 18 Oktober 2003, Auditorium Universitas Pancasakti Tegal. (Unpublished)

Text pdfjoiner (14).pdf Download (673kB)

Abstract

Dalam linguistik klasik kajian bahasa selalu didahului dengan uraian sistem bunyi bahasa (fonologi) dengan penekanan pada fonetiknya. Dengan munculnya teori linguistik modern yang disebut teori Transformasi Generatif (Chomsky 1957) maka penekanan kajian bahasa beralih kepada komponen sintaksis, karena komponen ini dianggap otonom. Di dalam psikolinguistik, perkembangan tradisi penekanan sintaksis dalam linguistik modern ini diteruskan, yakni kajian pemerolehan komponen-komponen bahasa dimulai dengan kajian pemerolehan sintaksis kemudian diikuti oleh pemerolehan semantik dan fonologi. Perkembangan terakhir dalam psikolinguistik modern telah memberikan penekanan pada komponen semantik, bahkan perkembangan baru cenderung menunjukkan bahwa pemerolehan sintaksis bergantung atau didasarkan pada pemerolehan semantik (Macnamara 1972; Brown 1973; Pinker 1979). Kajian pemerolehan semantik tidaklah mungkin tanpa pemahaman yang sempurna mengenai apa sebenarnya “makna” itu. Untuk ini diperlukan suatu teori mengenai makna yang disebut “teori semantik”. Menurut teori teori semantik modern ini makna dapat diterangkan berdasarkan apa yang disebut “fitur-fitur” atau “penanda-penanda semantik”. Hal ini berarti bahwa makna sesuatu kata merupakan gabungan dari fiturfitur semantik ini. Salah satu masalah yang sukar dipecahkan oleh teori semantik ialah 2 penarikan satu garis pemisah di antara apa yang dianggap sintaksis dan apa yang dianggap semantik dalam bahasa; demikian juga mengenai garis pemisah di antara apa yang dianggap makna kata dengan apa yang dianggap pengetahuan kognitif.

Actions (login required)

View Item