Siti Nur’ Azizah, . (2024) “THE IMPACT OF READING WHILE LISTENING (RWL) ON STUDENTS’ LISTENING SKILLS IN NARRATIVE TEXT FOR SECOND GRADE OF SENIOR HIGH SCHOOL” (An Experimental Research at SMAN 1 Pangkah in Academic Year 2023/2024) RESEARCH. Skripsi thesis, Universitas Pancasakti Tegal.
![[img]](https://repository.upstegal.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
SKRIPSI SITI NUR AZIZAH BAB 1-3 - azizah nisizarfil.pdf Download (1MB) |
|
Text
SKRIPSI SITI NUR AZIZAH BAB 4-5 - azizah nisizarfil.pdf Restricted to Repository staff only Download (455kB) |
|
Text
SKRIPSI SITI NUR AZIZAH Daftar Pustaka - Lampiran - azizah nisizarfil.pdf Download (3MB) |
Abstract
Azizah, Siti Nur. 2024. 1620600018: “Dampak Strategi Reading While Listening (RWL) terhadap Keterampilan Mendengarkan Siswa pada Teks Naratif untuk Kelas XI SMA (Penelitian Eksperimental di SMAN 1 Pangkah Tahun Ajaran 2023/2024)”. Proyek Penelitian. Program Strata I, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pancasakti Tegal. Pembimbing I adalah Anin Eka Sulistyawati, S.S, M. Hum dan Pembimbing II adalah Noeris Meiristiani, M. Pd. Kata Kunci: Reading While Listening, Teks Naratif, Keterampilan Mendengarkan, SMA, Penelitian Eksperimental Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui penerapan pengajaran mendengarkan menggunakan Reading While Listening (RWL) pada teks naratif pada siswa kelas XI SMA. (2) Untuk mengetahui dampak Reading While Listening (RWL) terhadap keterampilan mendengarkan siswa dalam teks naratif. Metodologi penelitian ini adalah penelitian eksperimental dengan desain kelompok kontrol hanya post-test. Populasi terdiri dari seluruh siswa kelas XI di SMA N 1 Pangkah, dengan sampel dipilih menggunakan cluster random sampling. Kelompok eksperimen (kelas XI.4) diajar menggunakan strategi RWL, sementara kelompok kontrol (kelas XI.2) menerima pengajaran mendengarkan tradisional. Sesi perlakuan berlangsung dari 29 April hingga 17 Mei 2024, dan termasuk post-test serta kuesioner checklist guru untuk mengukur hasil. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam keterampilan mendengarkan kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Skor post-test untuk kelompok eksperimen rata-rata 76.48, sedangkan kelompok kontrol rata-rata 61.76. Uji T sampel independen menunjukkan signifikansi (2- tailed) sebesar 0.000, yang menunjukkan bahwa hipotesis nol (H0) ditolak, dan hipotesis penelitian (Ha) diterima. Umpan balik dari guru melalui kuesioner menyoroti efektivitas metode RWL dalam melibatkan siswa dan meningkatkan pemahaman mendengarkan. Kesimpulannya, strategi RWL efektif dalam meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa, terutama dibandingkan dengan metode tradisional. Disarankan agar guru mengintegrasikan strategi RWL lebih intensif dan sering, menggunakan teks naratif, umpan balik terstruktur, dan teknologi untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa. Penelitian selanjutnya sebaiknya mengeksplorasi efek jangka panjang dan generalisasi RWL, termasuk perbandingan dengan strategi mendengarkan lainnya dan penggunaan berbagai alat teknologi. ix
| Item Type: | Karya Ilmiah (Skripsi) |
|---|---|
| Subjects: | P Language and Literature > PN Literature (General) |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Bahasa Inggris |
| Depositing User: | Admin Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 08 Oct 2024 03:05 |
| Last Modified: | 08 Oct 2024 03:05 |
| URI: | http://repository.upstegal.ac.id/id/eprint/9518 |
Actions (login required)
 |
View Item |